老友网C.B.重新调整自己在集体中的位置
答案: C.疯狂与老同学联系
8、4.相比而言，高中时期校规严格，大学的管理制度较为宽松，鼓励个性发展提前了（ ）A.A.教学方式的改变
B.B.管理方式的变化
C.C.生活环境的变化
答案: B.管理方式的变化
9、1.“四个学会”的发展观是（ ）A.D.学会学习
B.B.学会做事
C.C.学会与人相处
D.A.学会做人
答案: D.学会学习;
B.学会做事;
C.学会与人相处;
A.学会做人
10、2.大学生适应障碍原因包括（ ）A.C.自我认知失调
B.B.目标缺失
C.D.“优秀生”的多元化
D.A.对大学和学习不满
答案: C.自我认知失调;
B.目标缺失;
D.“优秀生”的多元化;
A.对大学和学习不满
第三章 单元测试
1、大学生最重要的任务发展个人兴趣爱好
A.错
B.对
答案: 错
2、记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现(再认）A.错
B.对
答案: 对
3、激发内部动机的方法有归因训练 、自信心训练和角色转换A.对
B.错
答案: 对
4、短时记忆可以持续十分钟A.错
B.对
答案: 错
5、学习中适当激发自己的学习动机水平可以提高学习绩效A.对
B.错
答案: 对
6、强化是操作性条件学习的重要概念，有正强化和负强化之分A.对
B.错
答案: 对
7、根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习
A.每天早晨做广播操
B.每天浏览报纸
C.成人使用筷子吃饭
D.幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕
答案: 幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕
8、学会如何学习，实质上是
A.掌握大量而牢固的言语信息
B.学会在适当的条件下采用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.培养对学习的浓厚兴趣
答案: 学会在适当的条件下采用适当的认知策略
9、动机水平与学习绩效之间的关系是
A.动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关
B.动机水平越高，学习绩效越差
C.动机与学习绩效之间没有太多的关系
D.呈现一次函数关系、动机水平越高，绩效越好
答案: 动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关
10、下列不是大学生主要的主要内容A.道德品质和健康心理的培养
B.语文、数学等基础文化课的基本理论的学习
C.问题解决能力和创造性的学习
D.学习策略与知识技能的学习
答案: 语文、数学等基础文化课的基本理论的学习
第四章 单元测试
1、在客观的自我认知基础上做出正确的自我评价，对于个人的心理生活、行为表现及协调个人在社会群体中人际关系的协调，都具有重大的影响作用A.对