老友网D.目标也要根据情况改变
4.主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的。对
5.“预则立”、“善事利器”、“不打无准备之仗”都在告诫我们做全局思考。这就是一种成长性思维。对
6.只有清晰地定位自己的目标时,才能知道自己想要什么,从而积极寻求支持。对
7.把大目标分解为小目标,成为目标里程碑体系,会利于成长性思维。对
10.1沟通的关键要素
1.沟通最大的阻力就在个人表达的“不完整性”如何理解?C
A.语言都有表达的局限性
B.相同词汇不同人理解不同
C.人们只能表达想表达的部分信息
D.通过不完整来表达隐含意思
2.信息在传递过程中会迅速衰减,因此需要:B
A.更多的表达自己
B.即时反馈来确认、校正
C.沟通是很难客观的
D.沟通是件困难的任务
3.沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:ABCD
A.说明自己语言的背景信息
B.尽可能地了解沟通对象
C.需要保持好奇与开放
D.多种方式进行信息确认
4.给一个没见过苹果的人描述苹果,最好的方式是什么?AD
A.从他了解的水果开始类比
B.从苹果的科学定义入手
C.无法清楚描述
D.从他知道的信息进行重新组合
5.误会的发生,往往是因为沟通双方知识背景不同。所以:BCD
A.沟通中误会是不可避免的
B.深入了解沟通对方背景很重要
C.沟通时要保持对对方的好奇
D.随时进行沟通内容的确认很重要
6.每个人在理解别人表达的时候,往往会加入自己的背景。对
7.沟通表达中进行“编码”,信息维度越多越利于对方理解。对
10.2沟通中的自我状态
1.沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:A
A.缺乏情感的互动
B.难以完全中立
C.经常被对方控制
D.让人感觉没有接纳感
2.如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?C
A.都有可能
B.父母自我状态
C.儿童自我状态
D.成人自我状态
3.如果一方是父母状态,另一方是儿童状态,就可以发生:A
A.平行沟通
B.交错沟通
C.无法沟通
D.有效沟通
4.如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?B
A.要看情况
B.儿童自我状态
C.成人自我状态
D.父母自我状态
5.根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三种自我状态,分别是:ACD
A.父母状态
B.分析状态
C.成人状态
D.儿童状态
6.儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:AB
A.与长辈沟通时
B.与领导沟通时
C.与同学沟通时
D.与弟弟、妹妹沟通时