老友网4.3从形式规范到实质规范
1.如何把一个学术的想法变成一个学术的设问,核心不包括以下哪个步骤?()D
A、了解所依据的基本材料
B、这些材料前人做过什么样的研究
C、我能在材料和前人研究基础上提出哪些新的看法
D、我能取得多大的学术成就
2.只要做好了注释,就做到了学术规范。()X
4.4学术写作“自圆其说”就足够了吗
1.学术研究只要“自圆其说”即可,不需要具备可验证性。()X
2.写论文就是把一个故事讲清楚、讲好,每个例证都符合逻辑即可。()X
4.5没有人研究过的问题如何展开学术史回顾
1.学术史的两种写作方式是()。AB
A、罗列式
B、批判式
C、反证式
D、举证式
2.观点≠论证,罗列证据仅是一种初级的论证。()√
3.论文的核心要素是论证,且论证≠议论。()√
4.越是精细化的研究越是需要学术史层面的关照,呈现其学术史上的意义。()√
4.6学术史回顾写作的方法
1.收集撰写学术史回顾所需要信息的常用建议方法不包括()。D
A、搜集利用综述性的论文
B、搜集新出版的优秀博士论文的综述部分
C、从第一流学者的脚注中收集稀见(国外)学术信息
D、从知网等数据库广泛收集信息
2.学术史写作应做到或注意()。ABCD
A、追溯源流
B、避免平行的罗列论著名称
C、分清源流主次
D、注意既有研究发表的先后顺序
3.学习学术史写作的核心意义之一是学会判断哪些是最重要的研究。()√
4.掌握学术史写作方法的目标之一是对于某一学术问题的争论瓶颈能有认识,能提出研究进一步展开的方向。()√
4.7成为研究者的关键：努力写作
1.成为一名研究者的关键是学会真正意义的论文写作。()√
2.学术论文写作的过程应该是一个快乐、轻松的过程。()X
5.1阅读英语学术论文的重要性
1.美国信息科学研究所负责编制的世界上三大索引是()。ABD
A、SCI
B、SSCI
C、EI
D、A&HCI
2.阅读科研论文是提高科研创新能力的有效途径。()√
3.影响因子是国际上通行的书籍评价的一项指标。()X
5.2英文与科研创新能力提升
1.科研论文的常见结构不包括以下哪个部分()。C
A、摘要、引言
B、方法
C、感想
D、结论与讨论
2.科研论文中引言部分不需要包含的内容是()。B
A、之前的学者对此问题的探讨研究成果
B、研究的具体过程
C、研究目的
D、介绍现行方法
3.以下哪些方法可以帮助同时提升科研和阅读英文文献的能力()。ABD
A、运用猜测然后验证的阅读方法
B、重点剖析标题、分析方法和解释说明部分
C、全文精读
D、在阅读中寻找你与专家间的差距