老友网A选择性
B理解性
C整体性
D恒常性
3.儿童能比较概括地灵活地掌握左右概念的年龄是答案：9~11岁
A5~7岁
B7~9岁
C9~11岁
D11~13岁
小学儿童情绪与情感发展
1.个体的高级情感不包括答案：正义感
A道德感
B理智感
C美感
D正义感
2.情绪与情感是人类对客观事物与个体()之间关系的反映答案：需要
A动机
B兴趣
C需要
D态度
3.小学儿童美感体验明显受到客观事物的()的影响答案：形式与内容
A形式与本质
B形式与内容
C内容与本质
D内容与外观
小学儿童的人际关系
1.儿童要求朋友能够服从自己的要求和愿望。如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的()。答案：单向帮助阶段
A不稳定阶段
B单向帮助阶段
C亲密共享阶段
D双向帮助阶段
2.儿童选择同伴朋友,从关注外在行为发展为关注内在品德,往往选择具有自己赞赏的行为特点或心理品质的儿童为同伴朋友。这种同伴关系属于()。答案：敬慕关系
A直接接触关系
B接受关系
C敬慕关系
D其它关系
3.儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的()答案：友谊发展的最高阶段
A不稳定阶段
B单向帮助阶段
C亲密共享阶段
D友谊发展的最高阶段
认知气质和性格差异
1.儿童认知能力(智力)发展的水平不包括()答案：智障
A超常
B正常
C低常
D智障
2.认知能力(智力)超常者的智商在()答案：130分以上
A70分以下
B100分左右
C120分以上
D130分以上
3.在下列选项中不属于认知能力中一般智能的是()答案：运算力
A观察力
B注意力
C运算力
D记忆力
认知方式性别差异及教育启示
1.个体在知觉思维记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是指()答案：认知风格
A认知风格
B学习习惯
C兴趣特点
D气质特征
2.提出场依存-场独立的认知风格分类观点的心理学家是答案：赫尔曼•威特金
A达斯
B赫尔曼•威特金
C卡根
D班杜拉
3.关于认知风格的说法正确的是()答案：风格没有好坏之分,均有优缺点
A有的风格好,有的风格坏
B风格没有好坏之分,均有优缺点
C认知风格不可能改变
D认知风格通过训练,很容易改变
气质类型的差异及教育
1.根据气质类型差异理论,名著《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于()答案：抑郁质