老友网B、陈述性的先行组织者
C、平行性的先行组织者
D、概括性的先行组织者
人本主义学习理论
1.持“学习是个体潜能自我实现过程”的理论是()B
A、行为主义的学习理论
B、人本主义的学习理论
C、社会观察的学习理论
D、认知心理派的学习理论
2.持“为学生提供各种学习资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习”这种观点的学习理论是()D
A、行为主义的学习理论
B、认知心理派的学习理论
C、社会观察的学习理论
D、人本主义的学习理论
3.以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于()A
A、有意义的学习
B、无意义的学习
C、认知学习
D、机械学习法
建构主义学习理论
1.建构主义学习理论在师生关系方面强调()B
A、以教师为中心
B、以学生为中心
C、以知识为中心
D、以书本为中心
2.下列符合建构主义理论的观点是()D
A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B、决定人类行为的最重要因素是环境
C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构
D、学习是学习者主动地建构认知结构的过程
3.下列选项中不属于建构主义学习理论所倡导的教学模式是()D
A、支架式教学
B、抛锚式教学
C、随机通达教学
D、讲授式教学
学习动机的实质与类型
1.激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是（）。A
A、学习动机
B、学习目标
C、学习兴趣
D、学习需求
2.下列选项中属于内部动机的是（）。A
A、由求知欲、兴趣引起的动机
B、由老师表扬引起的动机
C、由避免惩罚引起的动机
D、由获取奖学金而引起的动机
3.要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，以求知为目标，以获得知识为满足的内驱力是（）B
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高的内驱力
D、以上三者都不是
学习动机强化理论及成就
1.成就动机理论的代表人物是（）B
A、斯金纳
B、阿特金森
C、罗杰斯
D、卡芬顿
2.斯金纳认为人们作出某种行为，不做出某种行为，只取决于一个影响因素，那就是（）A
A、行为后果
B、行为过程
C、行为目标
D、行为期待
3.根据成就动机理论，力求成功者的目的是获取成就感，他们会选择能带来成就感的任务，其成功概率一般为（）A
A、50%
B、70%
C、90%
D、30%
成败归因学习理论