老友网A、伦理行为过程与结果
B、伦理行为动机与效果
C、伦理行为目的与手段
D、伦理行为目的与动机
答案：C
8、“烂苹果”理论认为，影响到医生普通医学伦理决策的因素来自（ ）
A、医生个体
B、组织和环境因素
C、个体与组织的互动
D、医生对医学伦理问题的认知
答案：A
9、医学伦理难题形成的具体原因包括（ ）
A、多个伦理原则的运用
B、医药卫生体制和卫生法制的不完善
C、高新医学技术的临床运用
D、不同伦理学理论的指导
E、医学伦理的传统和伦理文化的多元化
答案：ABCDE
10、医生具有良好的医德品质显然有利于遵循医学道德规范，有利于自觉地运用后果论顺利进行医学伦理难题决策。
答案：√
11、正确进行医学伦理决策，需要（ ）
A、熟悉有关医学和伦理知识与技能
B、注意了解患者及其家属的价值观
C、掌握有关法律规定、规章制度与技术规范
D、参考伦理委员会的建议
E、将医学伦理决策纳入医学伦理决策模式
答案：ABCDE
第十五章测试
1、唐太宗李世民说，“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。自非上德，不可效焉。”这句话启示我们，医务人员确定医学道德修养目标，宜高不宜低。
答案：√
2、医学道德评价可以分为两种类型，即正面评价和负面评价。
答案：X
3、《新世纪的医师职业精神——医师宣言》这一宣言提出了三个原则，其核心原则是（ ）。
A、患者利益放在首位原则
B、患者自主原则
C、社会公平原则
D、行善原则
答案：A
4、关于道德评价的依据，下面理论中正确的是（ ）
A、动机论
B、效果论
C、动机效果统一论
D、对人的德性的评价，主要依据动机，对于行为的评价，主要看效果
答案：D
5、医学伦理教育应该能够对医学生和医务人员产生的影响有（ ）。
A、教给学生价值，也就是医学之善
B、教给学生在医患纠纷中怎样保护自己
C、传递给学生优良的道德规范
D、使学生成为医生后，像天使一样完美
E、教给学生分析伦理问题的方法
答案：ACE
6、医学伦理教育并不具有教化功能。
答案：X
7、《大学》明确指出，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。这说明在中国，通过自我教育、自我省悟和自我塑造来提升个人的道德境界有着悠久的文化传统。
答案：√
8、保持谨慎敬重的态度，探究事物的道理，以提高自身道德修养的方法，叫做（ ）。
A、慎独
B、积善
C、居敬穷理
D、防微杜渐
答案：B
9、以下伦理学家中，可以作为“动机论”代表人物的是（ ）。
A、约翰•斯图亚特•穆勒
B、边沁•密尔
C、包尔生
D、康德
答案：D
10、根据伦理学家的研究，良心起源于（ ）。
A、做一个好人的道德需要
B、做一个利己之人的道德需要
C、成名成家的道德需要
D、成圣成贤的道德需要
答案：A
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