老友网个体身心发展的个别差异性表现在
A:不同儿童的个性心理倾向不同
B:不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
C:同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
D:不同方面发展的相互关系不同
答案：ABD
第三章 单元测试
1、判断题：
人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（）
答案：X
2、判断题：
现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（）
答案：√
3、判断题：
现代人的终极目标是全面发展的人。（ ）
答案：√
4、判断题：
全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（ ）
答案：X
5、判断题：
教育目的功能主要体现在实践方面。（ ）
答案：√
6、判断题：
人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
答案：X
7、判断题：
马克思和恩格斯的“人的全面发展”的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。
答案：X
8、单选题：
马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是( )
A:教育和生产劳动相结合
B:知识与能力相结合
C:课内与课外相结合
D:体力劳动与脑力劳动相结合
答案：A
9、单选题：
机器大工业生产是人的全面发展的( )
A:重要条件
B:前提条件
C:客观基础
D:社会因素
答案：D
10、单选题：
我国社会主义教育目的的根本标志是培养( )
A:复合型人才
B:开拓型，创造型人才
C:社会主义建设者和接班人
D:社会主义新人
答案：D
11、单选题：
布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。
A:知识目标
B:知道目标
C:认知目标
D:事实目标
答案：A
12、单选题：
历史上第一个提出教学目标分类理论的是（ ）
A:布卢姆
B:赞可夫
C:夸美纽斯
D:布鲁纳
答案：C
13、多选题：
关于终身教育，下列说法正确的是
A:是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定
B:它的提出者是法国教育家保罗朗格朗
C:它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
D:它贯穿于整个教育过程和教育形式
答案：ABCD
14、多选题：
教育目的要解决的问题是
A:怎样培养人
B:办什么样的教育
C:培养什么样的人
D:为谁培养人
答案：DD
15、多选题：
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是
A:社会本位论的价值取向问题
B:教育与文化的问题