老友网C:人本位的价值取向问题
D:人的全面发展问题
答案：AC
16、多选题：
在推进素质教育的过程中，需要注意的是
A:素质教育要重点突出创新精神的培养
B:素质教育要促进学生个性发展
C:素质教育必须面向全体学生
D:素质教育应当坚持全面发展
答案：ABCD
17、多选题：
下列属于社会本位目的论的观点有
A:君子学道则爱人，小人学道则易使也
B:古之王者，建国君民，教学为先
C:君子欲化民成俗，其必由学乎
D:为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才
答案：ABC
18、判断题：
教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。（）
答案：√
19、判断题：
教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。（）
答案：√
20、判断题：
我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。（）
答案：X
第四章 单元测试
1、判断题：
学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。
答案：√
2、判断题：
学生是教育的主体、自我教育的客体。（）
答案：X
3、判断题：
学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。（）
答案：√
4、判断题：
教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。（ ）
答案：X
5、单选题：
“教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 …
A:杜威
B:加里宁
C:马卡连柯
D:夸美纽斯
答案：C
6、判断题：
任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
答案：√
7、多选题：
教师的任务包括
A:德育
B:教育研究
C:教学
D:心理健康教育
E:班主任
答案：ABCDE
第五章 单元测试
1、判断题：
课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。（ ）
答案：√
2、判断题：
在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。（ ）
答案：X
3、判断题：
建国以来，我国的课程改革主要是采取的自上而下的策略。（ ）
答案：√
4、单选题：
经验课程的代表人物是
A:杜威
B:瓦根舍因
C:赞科夫
D:布鲁纳
答案：A
5、单选题：