智慧树知到《教育科学研究方法（基础）》章节测试答案

智慧树知到《教育科学研究方法（基础）》章节测试答案

第一章

1、开展教育科学研究最重要的前提是（    ）

A:确定研究对象

B:确定研究内容

C:找到研究的问题

D:确定研究的技术路线

答案: 找到研究的问题

2、请选择你认为正确的题项（    ）

A:没有选题就无法确定问题

B:没有好的问题，就不会有好的选题

C:一般是先确定选题，再确定研究的问题

D:一般是从研究内容中确定研究的问题

答案: 没有好的问题，就不会有好的选题

3、所谓问题，就是客观事物之间的（       ）在人们头脑中的反映。

A:运动

B:联系

C:作用

D:矛盾

答案: 矛盾

4、在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（    ）、（    ）、（    ） 。

A:新奇的现象

B:稍纵即逝的现象

C:重复发生的现

D:令人困惑的现象

E:多数人关注的现象

F:少数人关注的现象

答案: 新奇的现象,重复发生的现,令人困惑的现象

5、在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明（     ）。

A:研究对象和研究问题

B:研究对象和研究方法

C:研究问题和研究内容

D:研究问题和研究途径

答案: 研究对象和研究问题

第二章

1、书信是一种文献吗？

A:是

B:不是

答案: 是

2、文献综述是一手文献吗？

A:是

B:不是

答案: 不是

3、期刊论文是二手文献吗？

A:是

B:不是

C:不一定

答案: 不一定

4、以下哪段内容是比较完整的论证？

A:团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作与完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。

B:团队合作是完成工作的必要条件，因为个体需要发现能够有效工作的方式。个体要独立地工作才可以更有效。团队的核心责任是让所有成员有自己的空间。研究发现个体身份是一个群体保持凝聚力所必需的。研究也进一步说明个体身份可以抵制团体迷思，可以为创新性工作打下基础。

C:团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。

答案: 团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。

5、写文献综述的根本意义在于？

A:发现研究问题

B:分析研究问题

C:解决研究问题

答案: 发现研究问题

第三章

1、文献综述是建立在前人研究的基础上。

A:是

B:不是

答案:

2、基本文献综述用于展现有关某个研究课题的现有知识。

A:是

B:不是

答案:

3、高级文献综述用于揭示一个研究问题，从而深入研究。

A:是

B:不是

答案:

4、研究兴趣和我们的个人生活经历没有关系？

A:有

B:没有

答案:

5、研究论题需要有边界吗？

A:需要

B:不需要

答案:

6、回顾文献是不是只用看电子文献？

A:是

B:不是

答案:

7、回顾文献是不是文献越多越好？

A:是

B:不是

答案:

8、研究问题不包括以下哪个部分？

A:提问者

B:问题指向对象

C:问题角度

D:问题指向内容

答案:

第四章

1、问卷根据使用的目的不同，可分为描述性问卷和分析性问卷。对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能 （      ）进行深入的分析。

A:成因

B:过程

C:结果

D:问题

答案:

2、问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列（        ）的水平及其相互关系的工具。

A:概念

B:定义

C:数据

D:变量

答案:

3、在问卷问题的设计中，要注意把握好下列哪个原则（    ）？

A:客观性原则、必要性原则、可能性原则和自主性原则

B:主观性原则、诱导性原则、可能性原则和自愿性原则

C:客观性原则、 随机性原则、可能性原则和自愿性原则

D:客观性原则、必要性原则、可能性原则和自愿性原则

答案:

4、在问卷问题设计时，为了打消被调查者的顾虑，得到可靠的答案，我们对一些特殊问题往往会采取一些特殊的表述方法，这些特殊的表述方法是（     ）

A:释疑法、因果法、转移法和模糊法

B:引导法、假定法、转移法和模糊法

C:释疑法、假定法、转移法和模糊法

D:释疑法、假定法、引导法和模糊法

E:释疑法、假定法、转移法和诱导法

答案:

5、在设计问卷问题的答案选项时，有一项非常重要的原则，即是完整性原则，你认为下列最正确的题项是（     ）

A:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该列出尽可能多的答案选项；

B:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的答案选项；

C:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的问卷问题；

D:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该有选择性地列出答案选项。

答案:

第五章

1、利用调查法可以对事物的发展变化进行预测，是否正确？

A:是

B:否

答案:

2、重复性访谈也称追踪访谈，属于横向调查。请问是否正确？

A:是

B:否

答案:

3、“21世纪数学教育的展望”属于发展调查研究，是否正确？

A:是

B:否

答案:

4、解释性研究要解决的是某一教育现象为什么会发生的问题，是否正确？

A:是

B:否

答案:

5、在访谈过程中，访谈者应该伴有点头、微笑、皱眉等积极性或消极性的身体语言，是否正确？

A:是

B:否

答案:

6、预测样本的大小应该越多越好，是否正确？

A:是

B:否

答案:

7、等级式题目中可以不设置中性等级，是否正确？

A:是

B:否

答案:

8、开放式提问简单，对象的回答通常也较为真实，可以得到意想不到的材料。是否正确？

A:是

B:否

答案:

9、“不唯书、不唯上、要唯实”是属于（   ）原则。

A:客观性原则

B:实证性原则

C:系统性原则

答案:

10、集体访谈的人数一般是（    ）人较为合适。

A:3-4人

B:5-6人

C:7-8人

D:9-10人

答案:

11、“看到天空易想起云彩，看到商店会想起糖和顾客等等。当看到学校这个词时，你会想起什么呢?”这种提问方式属于（   ）。

A:自由回答式

B:言语联想式

C:情景导入式

D:启发引导式

答案:

12、符合等级式提问设计的方法是（     ）。

A:每两个等级间隔程度相等

B:要有中性项目

C:一般是奇数等级

D:通常采用5-7个等级

答案:

13、问卷预测中，试测样本容量一般是（    ）人。

A:20-30人

B:30-50人

C:不超过60-70人

D:人越多越好

答案:

第六章

1、对英语六级考试是否要加试口语的态度可以分为赞成（1）、中立（0）、反对（-1）三种类型，该类型的数据属于（     ）

A:称名数据

B:顺序数据

C:等距数据

D:比率数据

答案:

2、既无相等单位，也无绝对零的数据是（        ）

A:比率数据

B:称名数据

C:等距数据

D:顺序数据

答案:

3、在某能力水平测验中，学生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此类数据属于（     ）

A:称名数据

B:顺序数据

C:等距数据

D:比率数据

答案:

4、以下适合用来描述称名数据的图形有（    ）

A:散点图

B:条形图

C:饼图

D:箱式图

答案:

5、以圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小，以及变化趋势的图是（       ）

A:条形图

B:圆形图

C:线形图

D:散点图

答案:

6、假设两变量为线性关系，且为等距或等比变量，但不是正态分布。计算其相关系数最好使用（     ）相关。

A:积差相关

B:spearman等级相关

C:二列相关

D:没法确定

答案:

7、初学打字时练习的次数越多，出现错误的量就越少，这里“练习次数”与“错误量”间的相关关系为（       ）。

A:正相关

B:高相关

C:负相关

D:低相关

答案:

8、一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为（     ）。

A:40

B:45

C:80

D:65

答案:

9、通过线性回归分析，计算得到回归方程式：y=5+0.32×1-2.53×2+5.63×3，以下哪些说法是正确的(   ）

A:x1、x2、x3 三个因素中，x3 是对y 影响最大的因素

B:在其它因素不变的情况下，x1 增加一个单位，y 减少0.32 个单位

C:x2 和y 变量为负直线相关

D:x1、x2、x3 三个因素均对y 有显著影响

答案:

10、两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明 （    ）

A:样本均数差别越大

B:两总体均数差别越大

C:越有理由认为两总体均数不同

D:越有理由认为两样本均数不同

答案:

第七章

1、历史上观察法主要应用于哪两个领域？

A:幼儿研究

B:社区教育研究

C:课堂教学研究

D:教育政策研究

答案:

2、下列哪项属于参与观察策略的优势？

A:对观察者要求高

B:能深入了解观察对象

C:方便记录

D:易对观察对象形成干扰

答案:

3、使用时间取样策略的条件有哪些？

A:行为经常出现

B:行为外显程度高，易于辨认

C:观察记录表结构化程度高

D:时间间隔越短越好

答案:

第八章

1、按照资料分析方法来分类，案例研究的主要有（   ）

A:采用人类学方法的理解性的内在个案研究

B:综合采用多种方法的案例研究

C:人类学方法案例研究

D:实证方法的案例研究

答案:

2、以下对案例研究逻辑与实证研究逻辑之间差异表述正确的是（   ）

A:案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理；实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑

B:案例研究基于典型案例观察出发，实证研究基于大量的观察事实出发

C:案例研究是对类似或相关现象进行启示，实证研究是对同类现象的解释与预测

D:案例研究的结论不具普遍意义，实证研究的结论具有较高普遍意义

答案:

3、案例研究形成理论的方式主要有（   ）

A:概念化

B:提出主张和命题

C:采用目的抽样的案例研究方法

D:重视数据的展示

答案:

4、下列对案例研究法表述错误的有（   ）

A:研究问题明确

B:强调在真实生活环境中研究当前正在发生的现象

C:案例研究法实际上是一种研究设计思想

D:案例研究在特定的情况下实际上可以是一种准实验方法

答案:

5、案例研究从个案到个案的转换过程（   ）

A:是一种文学的逻辑

B:转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性

C:案例间的相似性与否决定了转化的信度

D:相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植

答案:

第九章

1、“蛛网图”主要的适用范围是？

A:质性研究中的访谈提纲设计

B:量化研究中的访谈提纲设计

C:上述两种研究均可

答案:

2、“蛛网图”的核心层问题必须控制在_个问题之内？

A:2-3个

B:3-5个

C:5-7个

答案:

3、“蛛网图”的设计中的访谈操作者在研究中要始终处于一种什么立场？

A:价值中立

B:与访谈对象“共情”

C:不断对自己的价值判断进行“解构”反思

答案:

第十章

1、您撰写研究报告时感到最为难之处在？（   ）

A:总感觉没准备好

B:缺写作思路和框架

C:修改让人头疼

D:阅读与写作练习太少

E:其他

答案:

2、《中国MIS领域教师科研状况研究》不属于下列哪种研究报告？（   ）

A:描述性研究报告

B:解释性研究报告

C:学术性研究报告

D:定量研究报告

答案:

3、研究报告沙漏结构窄的部分呈现哪些内容？（          ）

A:导言

B:研究结果

C:讨论

D:小结

答案:

4、《中国MIS领域教师科研状况研究》用了哪种方法处理分析与讨论部分（   ）

A:分开

B:糅合

答案:

5、以下哪个特点是修改阶段不强调的？（    ）

A:一气呵成

B:反复进行

C:慢慢进行

D:可以交换修改

答案:

6、以下哪个特点不符合研究报告撰写的行文规范？（   ）

A:语言简单平实

B:用第一人称口吻写作

C:对事实描述客观严谨

D:图表简洁规范

答案:

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