老友网B、具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况
C、具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与
D、具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价
答案：C
第十二章测试
1、一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?以下教师做法正确的是（ ）。
A、表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果。但是如果作业过量了，就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。
B、论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。
C、教师应合理地布置作业。例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。
D、多给学生布置作业是教师责任心的体现，不必顾及学生的学习实际。
答案：ABC
2、现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看?以下分析正确的是（ ）。
A、课业压力重与素质教育目标相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展。
B、分析学生课业压力重的原因：首先，家长望子成龙的愿望十分迫切。其次，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩。后，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。
C、提出减轻课业压力的建议。
D、要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件，要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学，还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。
答案：ABCD
3、许多老师教案直接用网络上的你怎么看?以下分析不正确的是（ ）。
A、信息时代下，教师利用网络资源授课，也是一种与时俱进的表现。直接用网络教案无可厚非。
B、过度依赖网络教案，是教师思想上的“懒惰”。长此以往，教师独立思考的能力和创新能力会下降，这不利于教师的进步。
C、此外，网络上的教案不一定适合自己班级的学情，所以照搬照抄会直接影响教学效果。
D、作为信息时代的教师，要理性利用网络，要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思考和设计，这样才是合格的教师。
答案：A
4、任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?以下分析正确（ ）。
A、明态度，作为班主任，得知这一情况后，我会立刻赶到教室，以公平公正的原则进行调节，保障教学继续进行。
B、依据轻重缓急原则进行现场处理。
C、立刻将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律。